运用停顿，让朗诵更加生动
强调停顿就是指以便突岀某一事情或注重某类感情所做的停顿。其表达效果取决于:根据较长的朗诵時间,进而吸引住观众的专注力,给其思索、想像、回味无穷的空间,启迪她们参加到写作全过程中,进而做到注重某件事或感情的目地。应用时要留意朗诵時间的适当增加,那样才可以接到“这时无声胜有声”的实际效果。
强调停顿一般有三种主要表现情况:一是在句中沒有标点符号的地区,即所需注重之词句的前边做出朗诵;二是在句中的地区适度增加其一般所表达的朗诵時间;三是在叙述完带有明显情感的句子后,观众脑子里的感情余波还要再次拓宽,这时候一般 必须较长的朗诵室内空间以便其回转。
②默然当中,我的肩上被拍了一下,赶忙地挣开了眼,原来是者师立在我的位置边。它用目光跟我说,教我向课室的窗前看去,我猛一扭头,//是父亲那瘦高的身影！
③此刻,玩家们是依然不容易倒退的呀,她们把枪摔,的身上遮阳帽上呜呜的冒着火焰,向对手扑去,把对手紧抱,让的身上的火,还要把攻占阵营的对手放火烧。/…据这一营的连长跟我说,战争结束后,这一连的阵营上枪械彻底摔坏了,重机枪零件扔得漫山遍野全是。
①句中,当朗读到“它便是”时,必须分配一个长时间的朗诵,以吸引住观众的专注力,为注重“孤单”搞好埋下伏笔,随后再将“孤”字稍微变长地吐岀“孤单”二字。那样便会让观众有时间思索“较大 的对手是什么呢?”—噢,原来是孤单
②句中“我猛一扭头”以后,要用一个注重朗诵,以进一步突显爸爸瘦高的品牌形象及其创作者意外惊喜的情绪。这时候就需要把分号的朗诵适度增加,不可以再受其一般 较短的時间的管束了。
强调停顿一般有三种主要表现情况:一是在句中沒有标点符号的地区,即所需注重之词句的前边做出朗诵;二是在句中的地区适度增加其一般所表达的朗诵時间;三是在叙述完带有明显情感的句子后,观众脑子里的感情余波还要再次拓宽,这时候一般 必须较长的朗诵室内空间以便其回转。
①生活一天一天地过去,与儿子也一天天地觉得到,她们较大 的对手,也已经一步一步地为她们靠近:它便是//孤单。
②默然当中,我的肩上被拍了一下,赶忙地挣开了眼,原来是者师立在我的位置边。它用目光跟我说,教我向课室的窗前看去,我猛一扭头,//是父亲那瘦高的身影！
③此刻,玩家们是依然不容易倒退的呀,她们把枪摔,的身上遮阳帽上呜呜的冒着火焰,向对手扑去,把对手紧抱,让的身上的火,还要把攻占阵营的对手放火烧。/…据这一营的连长跟我说,战争结束后,这一连的阵营上枪械彻底摔坏了,重机枪零件扔得漫山遍野全是。
①句中,当朗读到“它便是”时,必须分配一个长时间的朗诵,以吸引住观众的专注力,为注重“孤单”搞好埋下伏笔,随后再将“孤”字稍微变长地吐岀“孤单”二字。那样便会让观众有时间思索“较大 的对手是什么呢?”—噢,原来是孤单
②句中“我猛一扭头”以后,要用一个注重朗诵,以进一步突显爸爸瘦高的品牌形象及其创作者意外惊喜的情绪。这时候就需要把分号的朗诵适度增加,不可以再受其一般 较短的時间的管束了。
③句招标有着重号的句子重在主要表现战土们视死如归、舍生忘死的英勇气概,感情庄重而慷概,若用迅速的速率念完后,在句号前,要有一个长时间的注重朗诵,便于让战土们一股“压倒一切对手,勇于和对手两败俱伤”的四射豪情万丈在观众的心里充足波澜壮阔回转一会儿。只能那样,这话的感情表达才可以相对性详细地告一段落。
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责任编辑：自来熟
