简笔画的独特魅力
对于我们来说以后所教育的是一群特殊的人群--婴幼儿，这就要求我们熟练掌握一定的专业技能。我们现在所学习的简笔画，就是为我们以后的工作和对孩子教育打下基础，所以说，简笔画是对我们是一项非常重要的技能。
简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。
简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。
幼儿从事美术活动的能力随着他们的年龄的增长和身心各方面的发展与成熟而增强。对于我们来说，不久的以后我们将作为教育者走向讲台。作为一个幼儿教师，我们应明了每个幼儿的发展水平，进行有针对性的教育。所以说，简笔画对于幼儿的美术教育是非常重要的。
以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是一件非常复杂的事情，就像一项复杂的工程，以前拿起画笔想画出一样东西，事物的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!
掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。
1.全面并深厚地了解所教对象
小学低年段是最能表现儿童个性与情感，表现对世界看法的黄金时期。该年段对绘画具有浓厚的兴趣，作品的画面具有表现力，色彩丰富大胆、无拘无束。我们需要在开学后有限时间内，去了解所教低年段学生的情况，去认识他们，了解他们每一人。因为每个人的情况都是不一样的，我们只有了解清楚了，才可以因地制宜、因材施教。例如，在我所教的低年段学生中，有个别孩子反应较慢，不如其他学生。我就让他从最简单的单个简笔画学起，降低对他的绘画要求。面向全体学生，了解他们目前的绘画水平，引导他们去观察生活，留心生活与大自然，不断丰富表现手法，使他们每个人的绘画都各有特色、不拘一格。
2.掌握美术简笔画的知识与技法
美术简笔画是采用点、线、面等多元化的元素，将直线、曲线、圆点、三角形、方形、圆形等基本形状，拼搭创造出不一样的图形，把图形简洁、概括、形象、夸张地表现出来，平面化的造型，突出物体的主要特征，使得画面生动形象，装饰性强，具有易学的特点。美术简笔画会利用多种多样的绘画工具，如水彩笔、勾线笔、油画棒、蜡笔等，表现形形色色的人、植物、动物、景物，等等。对于美术简笔画的基本步骤的学习，首先我们要学会选定适合的表现角度，如人物的侧面、正面、背面，瓜果蔬菜的外表以及切剥面等。其次通过细心的观察，学会运用基本的元素符号、线条等概括所描绘对象的基本形状、主要特征。最后设想好最简单的运笔程序、作画步骤。
3.结合实际教学，探究美术简笔画教学方法
美术简笔画在美术教学中一直被运用，但是由于简笔画简单概括，让许多老师单凭多年的教学经验而走进了误区，一直使用单一的简笔画进行教学，使得美术教学变得苍白无力。学生的美术作品是美术教学中的一个重要条件。美术教师可以通过第一次美术课的作业，了解低年段学生对美术知识、技法掌握的情况。因此你会发现，低年段学生，尤其是农村小学低年段的孩子，他们普遍没有美术基础或基础不扎实。通过第一次的作业的反映情况，我们要及时改进美术教学方法。在美术课堂上，教师应该通过与教学内容相关的美术简笔画进行教学，教授简单的简笔画图案。但在低年段学生学习简笔画的过程中，常会出现学生一味临摹的情况。我们要大胆鼓励学生，激发学生的自信心及对美术的兴趣，让他们学会简笔画的技法，学会去观察事物、概括事物，而不是一味地模仿，没有创新。我发现除了学生思维定向外，从学生的美术作品上，可以看出学生作品造型图示化、概括化很严重。学生的画面背景总是千篇一律，经常是太阳、云朵、小花、大树等，都是一模一样，使得画面毫无创意，让人看了很无趣。教师应该通过简笔画，让学生看到并学习不同的画法，如介绍树的种类，观察不同树的形状:掌握树的不同简笔画画法。引导学生细心观察身边的事物，通过课件了解长有果子的果树、四季都是绿叶的雪松、海南岛的椰子树等，开阔学生的思维，激发学生的创造性思维，引导学生运用点、线、面等多样化的元素创造画面。色彩是画面结构的元素之一。学生一般只会用单一的色调进行涂色。对于学生来说，在给大面积的背景上色时是无聊而又漫长的过程。教师应引导学生大胆上色、自由畅想，把大面积的单一色调，发展成为有点、线、面结合的多色调画面。引导学生利用点、线、面来设计花布，强调画面的统一性。运用手中画笔改变画纸白色的背景，让“花布”更加绚丽多彩。从色彩入手，可以让学生大胆作画、大胆尝试，不拘泥于现实，充分发挥低年段孩子的主动性、创造性。
4.低年段美术简笔画作品评价
美术简笔画教学在低年段美术教学中很重要，它可以帮助教师更好地培养学生的美术基础知识和基础技法，为今后的美术学习打下良好的基础。因此，我们美术教师要善于运用美术简笔画，合理运用美术简笔画，使美术课堂更加有意思。
