高中生涯规划与选科指导

新高考改革背景下，高中学生如何利用生涯规划工具进行选科？相信结合生涯规划指导学生选科问题已逐渐成为高中学校老师的重要工作。下面围绕着“选科探索”这一主题，从选科意向初步调查、了解大学专业及其与高中科目适切性调查及决策团体辅导等方面提出了一些策略，以期帮助学生找到最适合自己的方案并做出最优选择。

第一，选科意向调查

调查表明，绝大多数学生选择选科科目主要依据学科成绩及对应职业薪酬问题，而不是根据学科兴趣、学科潜能、专业发展或职业出路，因此，很多学生面对选科时不知所措，出现惯性思维或从众心理。学校可以针对选科意向调查现象引出新高考选科模式的发展目标——符合个性化发展需求，即个体的自我探索与主动适应，激发学生深入探索自身的兴趣、能力和价值观并及早做好学业规划。

第二，学科兴趣测评，拓宽学生选科决策的信息参考

新高考改革最大好处在于学生可根据自身兴趣和特长选择相对应的学科。然而，学生对于学科、兴趣等判断往往是感性的，如何将科学的量化测评手段作为选科决策的信息参考？为此，学校可以通过校企合作，借助第三方测评平台为学生提供测试工具，通过测评学生学科潜能、兴趣、性格、职业价值观等，为学生提供相对应专业、职业、学校推荐，以供学生志愿填报参考，让学生更加明确自己真正感兴趣的学科到底是什么，从不同角度帮助学生认识自我，了解职业世界，有效决策行动，为学生的自主规划提供科学意见和建议。

第三，生涯实践体验，丰富学生学科专业的价值思考

新高考改革下，学生拥有更多自主选择权，学生需求决定了选择方向，各高校专业选考要求成了学生选择标准，如何能够真正了解对于专业和职业实质性内容？这就要求学生基于自身需求的生涯体验活动，具体的体验项目可以咨询51选校生涯规划教育平台。

第四，选科决策团辅，搭建学生生涯解惑的沟通平台

生涯规划即“知己知彼，决策行动，变化发展，动态平衡”，高中选科亦如此。学生在选择选考科目过程中会考虑众多因素，比如学科兴趣、学科能力、学科成绩、专业倾向、父母及班主任影响等，而各因素对其重要性影响又有所不同，学生经常会在各种选科组合之间摇摆不定。

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