这4种学生，无论初中成绩如何，在高中也会掉队
对于学生来说，中考和高考是非常重要的两大考试，中考决定你的高中生活，而高考决定你的大学生活。中考是学生迈向大学的第一个“跳板”，决定你会在哪所高中学习，如果考上重点高中，就证明你的一条腿已经迈进大学。而初中与高中处于两个不同的阶段，学习内容丶学习方法大有不同。
初中学习内容和学习科目较少，但高中却不同，一年需要学习多个科目的多本教材。为了完成教学任务，高中老师的讲课速度要比初中老师的速度要快很多，而讲课内容也比初中有深度。由于时间紧迫，高中老师不可能一题多讲（次数），只能让学生在课下钻研琢磨，这让很多初入高中的学生不适应高中学习生活。
而高中的学习方法比初中复杂，大致可分为：“预习丶上课丶复习丶作业”等多个步骤，多数初中生还是老师在背后拿着“鞭子”赶着学习的，学习较为被动。但高中不同，学习内容繁杂，高中老师没有多余的时间来督促学生学生，只能靠学生自主学习。
每年都有众多高一新生掉队，他们初中成绩很拔尖，但一到高中就怎么也学不好。那么有哪些学生一到高中就掉队呢？这又是为什么呢？
一丶不会学的
初中与高中学习方法大有不同，那些熟悉初中学习方法的学生，一时间很难将这一习惯改变。凭借着优异的中考成绩进入高中，没有做任何改变，还按照往常的学习方法，这是不可取的。他们并不是不努力，并不是不想学，只是学习方法不对。
这类学生一般都掌握了学习的“表面”知识，再深一些内容很难把握。而且思想也较为“固执”，坚信只要肯学习就能学好，但殊不知学习方法不对，一切努力白费的道理。
二丶不想学的
“你永远也叫不醒装睡的人”，对于高中老师来说：“永远教不会不想学的人”，这类学生都有一个特点：学习不主动。初中学习的内容较少，老师有很多的时间来管理学生，甚至会在课后为学生“开小灶”。
但到了高中，老师教学时间甚至都不够，别说课后“开小灶”了！那些学习没有主动性的学生，到了高中很容易意就掉队。
三丶心理承受能力差的
这类学生在初中时是班主任的“掌上明珠”，因初中成绩优异备受老师疼爱，但到了重点高中，对他们来说好像经历了“翻天覆地”的变化，“山外有山”比他学习好的学生数不胜数，在班中顶多算个中等生。
高中考试成绩与他人差距很大，这些心理承受力差的学生经不起这样的“侮辱”，心里便产生了“厌学症”，不好好学习，考试成绩越来越差，以此形成恶性循环。
四丶依赖补课的
初中学习内容和学习科目较少，但高中却不同，一年需要学习多个科目的多本教材。为了完成教学任务，高中老师的讲课速度要比初中老师的速度要快很多，而讲课内容也比初中有深度。由于时间紧迫，高中老师不可能一题多讲（次数），只能让学生在课下钻研琢磨，这让很多初入高中的学生不适应高中学习生活。
而高中的学习方法比初中复杂，大致可分为：“预习丶上课丶复习丶作业”等多个步骤，多数初中生还是老师在背后拿着“鞭子”赶着学习的，学习较为被动。但高中不同，学习内容繁杂，高中老师没有多余的时间来督促学生学生，只能靠学生自主学习。
每年都有众多高一新生掉队，他们初中成绩很拔尖，但一到高中就怎么也学不好。那么有哪些学生一到高中就掉队呢？这又是为什么呢？
一丶不会学的
初中与高中学习方法大有不同，那些熟悉初中学习方法的学生，一时间很难将这一习惯改变。凭借着优异的中考成绩进入高中，没有做任何改变，还按照往常的学习方法，这是不可取的。他们并不是不努力，并不是不想学，只是学习方法不对。
这类学生一般都掌握了学习的“表面”知识，再深一些内容很难把握。而且思想也较为“固执”，坚信只要肯学习就能学好，但殊不知学习方法不对，一切努力白费的道理。
二丶不想学的
“你永远也叫不醒装睡的人”，对于高中老师来说：“永远教不会不想学的人”，这类学生都有一个特点：学习不主动。初中学习的内容较少，老师有很多的时间来管理学生，甚至会在课后为学生“开小灶”。
但到了高中，老师教学时间甚至都不够，别说课后“开小灶”了！那些学习没有主动性的学生，到了高中很容易意就掉队。
三丶心理承受能力差的
这类学生在初中时是班主任的“掌上明珠”，因初中成绩优异备受老师疼爱，但到了重点高中，对他们来说好像经历了“翻天覆地”的变化，“山外有山”比他学习好的学生数不胜数，在班中顶多算个中等生。
高中考试成绩与他人差距很大，这些心理承受力差的学生经不起这样的“侮辱”，心里便产生了“厌学症”，不好好学习，考试成绩越来越差，以此形成恶性循环。
四丶依赖补课的
很多家长认为补课会提高学习成绩，便从小给孩子报补习班，当然补习班对初中生是有用的，但到了高中这招根本不管用！学生没有多余的时间和精力去依赖补习班提高成绩，这也不是长久之计。
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责任编辑：凌希
